智能照明控制系統，不但用于控制公共樓道的燈光，普通教室、階梯教室、投影室的應用也具有相當的實際意義。對于學校而言，使用調光控制顯然造價過高，難以接受，而且教學樓的燈具大多選擇了日光燈，調光控制需要專用的調光鎮流器，比較煩瑣。因此，開關控制是主要的控制方式。

　　1教學樓

　　以350座位階梯教室為例，每個教室安裝一個照明控制器。教室內的燈具以區域和隔燈劃分回路，既可以根據教室的上課人數開部分區域的燈光，也可以實現整個教室1/3、2/3、3/3的照度。教室窗邊設置照度傳感器，控制窗邊燈光和電動窗簾，充分利用室外自然光。前后門口和講臺上都安裝可編程開關，任何一個開關都可以控制室內的所有燈具。同時，控制器也對教室內的其它電器進行開關觸電控制，并且與燈光聯動。例如投影聯動模式：事先設定一個情景模式，老師只需按一下按鈕，投影儀自動打開，投影幕自動放下來，電動窗簾關上，講臺的燈光關閉，座位席上方的大部分燈光關閉，保留一些必要的照明，以方便學生作筆記。通過這一系列的控制手段達到了最佳的節能效果，同時也提高了教學管理的質量。

　　2圖書館

　　學校城某學校圖書館，共六層，每層均分為A、B、C三個大區。首層是計算機中心、書庫，并有一個150座位報告廳;二至五層是圖書閱覽室，六層的A、B區是閱覽室，c區是資料庫。

　　大閱覽室照明使用三管日光燈，閱覽區平均照度3001x，藏書區照度200Ix。照明控制方式采用開關控制方式，根據區域和隔燈方式劃分回路。每個閱覽室設一個照明控制器，與照明配電箱一起安放在服務臺旁，以便管理。門口安裝可編程開關，開關控制的回路由編程確定，其中每個開關均設定其中一鍵控制整個閱覽室燈具。書庫和計算機中心考慮到書籍保護和計算機使用的要求，照度相對較低，控制方法與大閱覽室相同。

　　報告廳使用了兩種燈具，正常照明使用日光燈，投影和演示時使用筒燈，為人員進出提供方便。筒燈照明不計算正常照明的照度。日光燈和筒燈采用邏輯聯動控制方式，會議演講時使用正常照明，筒燈關閉。開啟投影演示時，系統自動關閉所有日光燈，開啟筒燈。照明控制箱和控制開關安裝在報告廳的控制室，控制開關上的指示燈實時指示回路的狀態。整個圖書館由大約20個控制器連成一個RS485控制網絡，由一臺主機控制。主機通過校園局域網與其它網絡聯系。