近年來，教育部穩(wěn)步推進新工科建設，深化工程教育改革與發(fā)展，加快培養(yǎng)新興領域工程科技人才，布局未來戰(zhàn)略必爭領域人才培養(yǎng)。相對于傳統(tǒng)的工科人才，未來新興產(chǎn)業(yè)和新經(jīng)濟需要的是實踐能力強、創(chuàng)新能力強、具備國際競爭力的高素質(zhì)復合型新工科人才。早在2020年底，夢之墨就圍繞新工科相關專業(yè)課程建設提供課程改革專業(yè)化服務，為國內(nèi)高校提供創(chuàng)新型工程教育解決方案，開發(fā)出一系列“工程實踐與創(chuàng)新能力”課程。

今年3月，華中科技大學結(jié)合夢之墨“工程實踐與創(chuàng)新能力”系列課程中的動作捕捉手套課程方案開設了“魔術之手”工程實訓項目課程。該課程為機電一體化綜合訓練課程，以學生能力培養(yǎng)為出發(fā)點，通過項目式教學，在基礎能力訓練的過程中培養(yǎng)學生的系統(tǒng)思維。課程內(nèi)容是從競賽中提取并創(chuàng)新，以學科交叉運用為根本，自然融入思政元素，還原專業(yè)課程中的各項基本技能，通過教學與實踐相結(jié)合的方式，讓學生充分掌握電路設計、柔性電子制作、電子焊接、Arduino編程、系統(tǒng)裝配調(diào)試等內(nèi)容。同時還融合了柔性電子、增材制造新技術和液態(tài)金屬新材料等知識，以開放式綜合實踐方式，將專業(yè)技能應用于訓練，構建出思政素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)雙融合的課程體系，從而提升學生的融創(chuàng)思維和學習興趣，拓展知識面，激發(fā)創(chuàng)造力。

這些課程特點完全符合現(xiàn)在新工科教育改革的需求，因此成功吸引到華中科大老師的關注，并引入課堂。實訓中心的老師表示“這種以工藝為主線的實踐課程，借助夢之墨PCB快速制板系統(tǒng)，可以把我們?nèi)A中科大實訓中的其他工藝，如激光加工等工藝流程串連在一起，在提高學生專業(yè)素養(yǎng)的同時，讓學生在學校就可以體驗到電子產(chǎn)品制作的全工藝流程，與企業(yè)接軌，為后續(xù)職業(yè)發(fā)展打下基礎?！?/p>

學生們在上完這次新穎的課程后表示，這是他們第一次真正體驗到了由設計到成品的過程，在其中也了解到許多從書本中無法學到的知識。在這樣的課堂中他們既構想設計也動手操作，每個環(huán)節(jié)相扣，更需要他們的細心、嚴謹與精細的操作。最后親手造出成品，能夠看到小車靈活的運動，讓他們內(nèi)心充滿了成就感。

據(jù)華中科大的老師介紹，后續(xù)根據(jù)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，華中科大實訓中心還將開設勞動課程。通過這次與夢之墨的合作與深入交流，程老師認為夢之墨“工程實踐與創(chuàng)新能力”系列課程方案和相關硬件設備也滿足全面加強新時代大中小學勞動教育的要求，完全可以結(jié)合到勞動課程中，構建思政教育和專業(yè)教育雙提升的勞動課程項目。

未來，夢之墨將進一步推動高等院校專業(yè)建設與課程改革，結(jié)合思政元素，引入更多元的新技術及方法，建立“機、電、軟”一體化的全流程開放式實踐場景，為各類院校相關專業(yè)提供專業(yè)化服務，助力高素質(zhì)復合型工程人才培養(yǎng)。